(猫扑中 )谢凌依不发言苏琴讲话对她来越来越深奥现在她连该怎么发问不知道了
好苏琴体贴地出了她困扰他接着道：“夜深从就是法那类人也许和他过那么侦探关他脑袋里装东西和我们是不同如学教思品德老师提问：为什么我们学习这门课？孩子回答当然是五八门像我就简单：为了当好人为了伸张正义如果人能出‘修身养性’、‘社会和谐’这类角度答案那就已经了不得了”
“夜深什么？”谢凌依配合地提问
“提问到他时候他：道德是种框架它使用‘好’、‘坏’、‘对’、‘错’等等分类去约束人们行为如此来擅长从道德层面去对事物进行判别人类其思就会相对简单化加便于管理就像是围起圈篱笆里面猪就不会乱跑而是按照人类规划好方式去走完它们生是过于迷信‘道德’人和待宰猪什么两样当然我并不觉得这是件坏事超出限度思会造就两种人即才和疯子也些人把他们视为种总而言之这种人总会给社会带来太不确因素而我偏巧是那种喜欢安生活人所以我会尽可能在您课上遵守道德规范当个乖学生这样回答您可满意？——我记不得他原话了大概就是这样吧”苏琴口气完
“完听不懂这是在什么”谢凌依眉角抽动“老师怎么？”
“老师愣了会儿然后气疯了毕竟谁不喜欢被自己学生成是头待宰猪”苏琴哼笑声“不过夜深那家伙倒是老神在在他：不满意？那也关系毕竟我并不是为了让您满意才出这种答案”
“他可真够傲气！”谢凌依撇了撇嘴“这倒是跟现在什么两样不过他时候好像毒舌些”
“谁会年轻气盛时候吧他时候确实挺狂现在就收敛得了”苏琴道“我记得三四年级时候我们被求用‘独无二我’这种题目去写作他写出这样句子：‘我和旁同学自然是不样他们脑袋里充其量只能装下思考而我不同我脑袋里装是思’老师他这个年龄能写出这种句子十分难得但这种目中无人态度危险因此让他去写检讨”
“唔……”谢凌依点着头“时候他我已经足够了解了不过你刚才‘表面化’又是什么意思？”
食堂里基本上剩下个人了除了苏琴和谢凌依聊声音外就只剩下零星筷子与托盘叮当叮当碰撞声但眼下已经完沉浸入聊氛围中两人却注意到这点继续开心地谈笑着开始明明只是谢凌依提问现在却连苏琴也享受起讲故事乐趣了
“所谓‘表面化’对于夜深来是种‘成长’趋势”苏琴介绍“详细我也不是明白不过以前夜深虽然脑袋里也装着不少东西但现在这么冷淡该高高兴兴地玩时候他也样乐得命用他自己话之所以和我们玩到起纯粹是种‘妥协’因为他并不失去好朋友但又担心我们无法理解他内里真实自我因此只好表现出副真样子配合我们只这样做至少可以让大家得到‘表面’乐——当然了这只是他法在我来他其实就是玩得嗨不好意思承认所以故意得高大上些这就是孩子特那种‘傲娇’吧”
“我也不是懂……”谢凌依筷子在大米粥里搅拌着她粥早已经凉了“那后来呢？他怎么变成现在这个样子？什么时候变？”
苏琴目光瞬间黯淡下去他手腕颤抖了下似是某段痛苦记忆忽然在脑海中苏醒了但谢凌依并注意到
“是在大学时候”苏琴飞地道“他从那时开始变得越来越冷漠越来越孤僻少和人交流也不参加什么活动成了难以接近类型对他来这就是他‘成长’方式他曾经对我：‘常人将成长这种事作石头磨去了尖锐棱角变得越来越圆滑越来越大众化他们认为这是种悲哀但我不这么我打磨对于石头来未必不是件好事毕竟即便棱角消失石头组成成分——即其本质却并改变况且消失棱角对于石头来也不就是最价值部分失去了棱角石头便不会再轻易伤害到他人对于珍视他人石头而言这当然是件可喜可贺事情而被打磨掉部分下面则加接近石头‘核心’这是了解自我个绝好机会人类也是如此过棱角会使人变得复杂不光他人无法接近就连自己也会在其中逐渐迷失无法清真正本我’他他打算就此将自己虚假外壳隐去让自己真实显露在外如此来他也可以加接近自己内心这就是他所‘表面化’”
谢凌依把筷子横放在上唇做出夸张鬼脸似已经完放弃理解了
“完————听不懂！”她吐了吐舌头“所以他到底什么思？他脑袋里整在些什么？”
苏琴把筷子放在指尖旋转着：
“对于夜深来这个世上是不存在‘正确’与‘错误’当然这不是他个人法现在人会这么所谓正确与错误只是人们自己主观评判自己认为‘正确’即是正确反之即是错误其实这点人深体会但旦参与到讨论中又会将它完忘记只顾着出自己认同观点夜深是不喜欢加入这种讨论但也不会去指责毕竟‘表达自我’也是人类正常欲求之”
谢凌依好像点儿不能接受似她绷起了脸
“怎么了？”
“……”她了然后道“但是‘对’和‘错’也并不是只主观吧？客观上也是吧？”
“对于夜深来是哦”苏琴道“因为那家伙根本就不认同‘客观’存在”
“哈？”谢凌依张大了嘴“等下‘客观’
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